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关于融合教育,我想对你说

关于融合教育,我想对你说

主讲人: 赵琦   

融合教育的开展对自闭症孩子有哪些帮助?什么样的孩子适合融合?自闭症孩子进入融合班,需要注意哪些问题? 在这个过程中,家长需要做哪些准备?融合教育案例分享

课程时间 19:34
不要纠结于自闭症诊断

不要纠结于自闭症诊断

主讲人: 贾美香   

不要纠结于自闭症的诊断

课程时间 16:46
《拯救威利》作者霍长和先生分享威利一家的趣事

《拯救威利》作者霍长和先生分享威利一家的趣事

主讲人: 霍长和   

《拯救威利》作者霍长和先生分享威利一家的趣事

课程时间 16:41
北师大的BCBA培训有什么不同?

北师大的BCBA培训有什么不同?

主讲人: 胡晓毅   

北师大的BCBA培训有什么不同?

课程时间 05:25
为了孩子的未来,我们要做足功课!

为了孩子的未来,我们要做足功课!

主讲人: 马凌冬   

从家长到BCBA见证ABA帮助孩子成长, 哪些人适合学习RBT(注册行为技术员)?特殊教育的意义,把希望调整到合理范围,但不能放弃努力

课程时间 12:31
有效的早期干预需要哪些条件?

有效的早期干预需要哪些条件?

主讲人: 林美瑗   

因女儿与早疗结缘,好的心态帮助孩子进步 哪些孩子需要早期干预?早期干预中家长的角色,有效早期干预的“黄金铁三角”

课程时间 12:16
请给自闭症家庭多一些微笑

请给自闭症家庭多一些微笑

主讲人: 景珂   

请给自闭症家庭多一些微笑

课程时间 09:48
用科研解决自闭症康复的瓶颈

用科研解决自闭症康复的瓶颈

主讲人: 周鹏   

 清华大学儿童认知实验室的建立 整合清华多学科优势,集中开展语言认知研究 找到自闭症可能出现的原因 用科研解决自闭症康复的瓶颈 与恩启合作将科研落地

课程时间 05:32
孤独症儿童医教结合康复教育探索

孤独症儿童医教结合康复教育探索

主讲人: 梁兵   

 对孤独症儿童的特殊情感 孤独症是疾病还是功能障碍? 融合教育应从出生开始 孤独症康复应该医教结合、共同干预 我国目前融合教育发展情况

课程时间 08:52
我为什么选择把VB-MAPP引进中国

我为什么选择把VB-MAPP引进中国

主讲人: 黄伟合   

 选择评估工具的标准 评估要追踪孩子的进步,给予进阶式指导 孩子平时会的问题,评估时不会如何解决? VB-MAPP评估适合哪些孩子? 自闭症孩子的康复干预需要时间

课程时间 14:21

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