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孤独症康复教育上岗培训

¥：980.00 （主讲人：张萱张苗苗视频数量：151个）

本课程会从孤独症的基础知识导入，基于应用行为分析原则的基础上，结合一些有实证证明有效的常用治疗方法，详细地介绍孤独症儿童康复教育实际操作流程和细节，同时也会讲述孤独症儿童教育...

证书：《孤独症康复教育上岗培训合格证》

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《孤独症康复教育上岗培训合格证》

培训结束后，可以参加中国残疾人康复协会组织的孤独症康复教育上岗培训考试，考试合格者获得中国残疾人康复协会承认的孤独症康复教育上岗培训合格证。

课程目录
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第一章孤独症康复教育人员上岗须知

孤独症康复教育人员上岗须知
- 01 孤独症康复教育人员上岗须知（一）主讲人：张萱时长11:53
- 02 孤独症康复教育人员上岗须知（二）主讲人：张萱时长06:51
- 03 孤独症康复教育人员上岗须知（三）主讲人：张萱时长08:46
- 04 孤独症康复教育人员上岗须知（四）主讲人：张萱时长07:51

第二章孤独症的基本知识

第一节孤独症的概述
- 01 孤独症的概述主讲人：张萱时长12:15
第二节孤独症的病因
- 01 孤独症的病因主讲人：张萱时长12:34
第三节孤独症的特点
- 01 孤独症的特点（一）主讲人：张萱时长13:02
- 02 孤独症的特点（二）主讲人：张萱时长11:16
- 03 孤独症的特点（三）主讲人：张萱时长08:30
- 04 孤独症的特点（四）主讲人：张萱时长10:58
- 05 孤独症的特点（五）主讲人：张萱时长11:04
第四节孤独症的诊断方式
- 01 孤独症的诊断方式（一）主讲人：张萱时长10:52
- 02 孤独症的诊断方式（二）主讲人：张萱时长07:53
第五节对于孤独症常见的误解
- 01 对于孤独症常见的误解主讲人：张萱时长08:02

第三章应用行为分析

第一节应用行为分析学的历史
- 01 应用行为分析学的历史（一）主讲人：张萱时长08:13
- 02 应用行为分析学的历史（二）主讲人：张萱时长12:14
第二节应用行为分析学的介绍
- 01 应用行为分析学的介绍（一）主讲人：张萱时长06:59
- 02 应用行为分析学的介绍（二）主讲人：张萱时长15:09
- 03 应用行为分析学的介绍（三）主讲人：张萱时长13:18
- 04 应用行为分析学的介绍（四）主讲人：张萱时长16:30
第三节行为与环境
- 01 行为与环境（一）主讲人：张萱时长12:08
- 02 行为与环境（二）主讲人：张萱时长16:14
- 03 行为与环境（三）主讲人：张萱时长07:12
- 04 行为与环境（四）主讲人：张萱时长10:04
- 05 行为与环境（五）主讲人：张萱时长16:32
- 06 行为与环境（六）主讲人：张萱时长15:09
- 07 行为与环境（七）主讲人：张萱时长11:48
- 08 行为与环境（八）主讲人：张萱时长11:13
- 09 行为与环境（九）主讲人：张萱时长09:24
- 10 行为与环境（十）主讲人：张萱时长08:08
- 11 行为与环境（十一）主讲人：张萱时长12:53
- 12 行为与环境（十二）主讲人：张萱时长12:06
- 13 行为与环境（十三）主讲人：张萱时长11:53
- 14 行为与环境（十四）主讲人：张萱时长11:05
- 15 行为与环境（十五）主讲人：张萱时长09:42
- 16 行为与环境（十六）主讲人：张萱时长12:31
- 17 行为与环境（十七）主讲人：张萱时长10:53
- 18 行为与环境（十八）主讲人：张萱时长13:48
- 19 行为与环境（十九）主讲人：张萱时长08:55
- 20 行为与环境（二十）主讲人：张萱时长12:50
- 21 行为与环境（二十一）主讲人：张萱时长07:07
- 22 行为与环境（二十二）主讲人：张萱时长09:58

第四章有实证证明有效的常用治疗方法

有实证证明有效的常用治疗方法
- 01 有实证证明有效的常用治疗方法（一）主讲人：张萱时长16:02
- 02 有实证证明有效的常用治疗方法（二）主讲人：张萱时长15:10
- 03 有实证证明有效的常用治疗方法（三）主讲人：张萱时长07:31
- 04 有实证证明有效的常用治疗方法（四）主讲人：张萱时长13:22
- 05 有实证证明有效的常用治疗方法（五）主讲人：张萱时长07:17
- 06 有实证证明有效的常用治疗方法（六）主讲人：张萱时长11:31
- 07 有实证证明有效的常用治疗方法（七）主讲人：张萱时长13:07
- 08 有实证证明有效的常用治疗方法（八）主讲人：张萱时长10:00
- 09 有实证证明有效的常用治疗方法（九）主讲人：张萱时长10:31
- 10 有实证证明有效的常用治疗方法（十）主讲人：张萱时长16:21
- 11 有实证证明有效的常用治疗方法（十一）主讲人：张萱时长08:42
- 12 有实证证明有效的常用治疗方法（十二）主讲人：张萱时长06:22
- 13 有实证证明有效的常用治疗方法（十三）主讲人：张萱时长09:18
- 14 有实证证明有效的常用治疗方法（十四）主讲人：张萱时长05:07
- 15 有实证证明有效的常用治疗方法（十五）主讲人：张萱时长12:46
- 16 有实证证明有效的常用治疗方法（十六）主讲人：张萱时长14:51
- 17 有实证证明有效的常用治疗方法（十七）主讲人：张萱时长13:48
- 18 有实证证明有效的常用治疗方法（十八）主讲人：张萱时长15:43
- 19 有实证证明有效的常用治疗方法（十九）主讲人：张萱时长10:01
- 20 有实证证明有效的常用治疗方法（二十）主讲人：张萱时长10:31
- 21 有实证证明有效的常用治疗方法（二十一）主讲人：张萱时长14:27
- 22 有实证证明有效的常用治疗方法（二十二）主讲人：张萱时长08:00
- 23 有实证证明有效的常用治疗方法（二十三）主讲人：张萱时长08:11
- 24 有实证证明有效的常用治疗方法（二十四）主讲人：张萱时长07:04
- 25 有实证证明有效的常用治疗方法（二十五）主讲人：张萱时长16:23
- 26 有实证证明有效的常用治疗方法（二十六）主讲人：张萱时长17:49
- 27 有实证证明有效的常用治疗方法（二十七）主讲人：张萱时长08:42
- 28 有实证证明有效的常用治疗方法（二十八）主讲人：张萱时长10:13
- 29 有实证证明有效的常用治疗方法（二十九）主讲人：张萱时长11:42
- 30 有实证证明有效的常用治疗方法（三十）主讲人：张萱时长13:21
- 31 有实证证明有效的常用治疗方法（三十一）主讲人：张萱时长08:35
- 32 有实证证明有效的常用治疗方法（三十二）主讲人：张萱时长13:23
- 33 有实证证明有效的常用治疗方法（三十三）主讲人：张萱时长12:59
- 34 有实证证明有效的常用治疗方法（三十四）主讲人：张萱时长06:58
- 35 有实证证明有效的常用治疗方法（三十五）主讲人：张萱时长12:10
- 36 有实证证明有效的常用治疗方法（三十六）主讲人：张萱时长09:25
- 37 有实证证明有效的常用治疗方法（三十七）主讲人：张萱时长16:06
- 38 有实证证明有效的常用治疗方法（三十八）主讲人：张萱时长12:30
- 39 有实证证明有效的常用治疗方法（三十九）主讲人：张萱时长10:47
- 40 有实证证明有效的常用治疗方法（四十）主讲人：张萱时长13:20
- 41 有实证证明有效的常用治疗方法（四十一）主讲人：张萱时长04:44

第五章孤独症儿童康复教育实际操作

第一节上课前的准备事项
- 01 上课前的准备事项（一）主讲人：张苗苗时长13:02
- 02 上课前的准备事项（二）主讲人：张苗苗时长14:04
- 03 上课前的准备事项（三）主讲人：张苗苗时长13:47
- 04 上课前的准备事项（四）主讲人：张苗苗时长14:13
- 05 上课前的准备事项（五）主讲人：张苗苗时长13:08
- 06 上课前的准备事项（六）主讲人：张苗苗时长07:01
- 07 上课前的准备事项（七）主讲人：张苗苗时长09:53
第二节强化物
- 01 强化物（一）主讲人：张苗苗时长13:11
- 02 强化物（二）主讲人：张苗苗时长08:09
- 03 强化物（三）主讲人：张苗苗时长09:01
- 04 强化物（四）主讲人：张苗苗时长09:27
- 05 强化物（五）主讲人：张苗苗时长07:31
- 06 强化物（六）主讲人：张苗苗时长11:25
- 07 强化物（七）主讲人：张苗苗时长12:29
- 08 强化物（八）主讲人：张苗苗时长09:04
- 09 强化物（九）主讲人：张苗苗时长14:05
第三节一对一康复教育操作
- 01 一对一康复教育操作（一）主讲人：张苗苗时长13:31
- 02 一对一康复教育操作（二）主讲人：张苗苗时长06:17
- 03 一对一康复教育操作（三）主讲人：张苗苗时长11:51
- 04 一对一康复教育操作（四）主讲人：张苗苗时长03:56
- 05 一对一康复教育操作（五）主讲人：张苗苗时长15:23
- 06 一对一康复教育操作（六）主讲人：张苗苗时长10:13
- 07 一对一康复教育操作（七）主讲人：张苗苗时长05:35
- 08 一对一康复教育操作（八）主讲人：张苗苗时长11:00
- 09 一对一康复教育操作（九）主讲人：张苗苗时长09:32
- 10 一对一康复教育操作（十）主讲人：张苗苗时长11:15
- 11 一对一康复教育操作（十一）主讲人：张苗苗时长10:54
第四节康复教育进度的数据记录和简单分析
- 01 康复教育进度的数据记录和简单分析（一）主讲人：张苗苗时长14:51
- 02 康复教育进度的数据记录和简单分析（二）主讲人：张苗苗时长12:56
第五节增强正面干预的重要策略
- 01 增强正面干预的重要策略（一）主讲人：张苗苗时长14:41
- 02 增强正面干预的重要策略（二）主讲人：张苗苗时长12:56
- 03 增强正面干预的重要策略（三）主讲人：张苗苗时长11:24
- 04 增强正面干预的重要策略（四）主讲人：张苗苗时长06:23
- 05 增强正面干预的重要策略（五）主讲人：张苗苗时长11:02
第六节康复教育环境中常见的行为问题及预防和干预方法
- 01 康复教育环境中常见的行为问题及预防和干预方法（一）主讲人：张苗苗时长11:07
- 02 康复教育环境中常见的行为问题及预防和干预方法（二）主讲人：张苗苗时长14:03
- 03 康复教育环境中常见的行为问题及预防和干预方法（三）主讲人：张苗苗时长11:14
- 04 康复教育环境中常见的行为问题及预防和干预方法（四）主讲人：张苗苗时长08:00
- 05 康复教育环境中常见的行为问题及预防和干预方法（五）主讲人：张苗苗时长07:00
- 06 康复教育环境中常见的行为问题及预防和干预方法（六）主讲人：张苗苗时长11:25

第六章孤独症儿童康复教育理念

孤独症儿童康复教育理念
- 01 孤独症儿童康复教育理念（一）主讲人：张苗苗时长15:56
- 02 孤独症儿童康复教育理念（二）主讲人：张苗苗时长10:36
- 03 孤独症儿童康复教育理念（三）主讲人：张苗苗时长09:22
- 04 孤独症儿童康复教育理念（四）主讲人：张苗苗时长09:03
- 05 孤独症儿童康复教育理念（五）主讲人：张苗苗时长08:24
- 06 孤独症儿童康复教育理念（六）主讲人：张苗苗时长08:54
- 07 孤独症儿童康复教育理念（七）主讲人：张苗苗时长10:14

第七章行为管理

行为管理
- 01 行为管理（一）主讲人：张苗苗时长12:57
- 02 行为管理（二）主讲人：张苗苗时长07:58

第八章上岗培训统课

上岗培训统课
- 01 上岗培训统课（一）主讲人：张萱时长14:38
- 02 上岗培训统课（二）主讲人：张萱时长12:42
- 03 上岗培训统课（三）主讲人：张萱时长25:20
- 04 上岗培训统课（四）主讲人：张萱时长18:38
- 05 上岗培训统课（五）主讲人：张苗苗时长19:21
- 06 上岗培训统课（六）主讲人：张苗苗时长09:44

第九章实操课

实操课
- 01 实操课（一）主讲人：张苗苗时长10:54
- 02 实操课（二）主讲人：张苗苗时长17:06
- 03 实操课（三）主讲人：张苗苗时长05:46
- 04 实操课（四）主讲人：张苗苗时长06:10
- 05 实操课（五）主讲人：张苗苗时长09:20
- 06 实操课（六）主讲人：张苗苗时长12:29
- 07 实操课（七）主讲人：张苗苗时长07:04
- 08 实操课（八）主讲人：张苗苗时长14:43
- 09 实操课（九）主讲人：张苗苗时长13:29
- 10 实操课（十）主讲人：张苗苗时长11:38
- 11 实操课（十一）主讲人：张苗苗时长08:58
- 12 实操课（十二）主讲人：张苗苗时长16:27
- 13 实操课（十三）主讲人：张苗苗时长08:37

导师简介

张萱

教育心理学博士，博士级国际认证行为分析师（BCBA-D），乔治梅森大学兼职讲师以及督导老师。在自闭症康复领域拥有9 年的工作经验。主要负责提供美国维吉尼亚州公立学区特殊教育支持、评估、行为支持等。研究范围包括自闭症儿童的自我管理、情绪调节、大脑执行功能、语言行为、以及教师培训、教师教育功效等。目前是多个教育协会的成员，曾在学术会议中多次做学术报告。文章也曾在教育期刊中发表。

张苗苗

BCBA-美国委员会认证行为分析治疗师。国际行为分析协会-中国分会秘书长星空教育研究中心负责人。毕业于香港大学医学院，主修精神科是一位医疗科学硕士，随后工作于美国哥伦比亚大学在亚洲组建的第一个自闭症儿童治疗中心。

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