福州市恒爱语训康复中心简介：成立于2006年6月。特开设PRT、ABA、OPT口部肌肉治疗、综合学龄课、游戏音乐课、精细运动康复等课程，其宗旨是帮助孩子全面发展，为每一位孩子在科学评估的基础上制定系统适用的阶段性教育计划，指导家长在家如何教导儿童。

学校动态：

  • 福州恒爱外部环境

  • PRT教室

  • 精细室

专家团队：

  • 2007年毕业于山东中医药大学应用心理学专业。从事自闭症教育工作九年主要领域：RDI教学、PEP-3评估及制定教学计划、SRJ口部肌肉定位治疗、为家长和老师开展培训讲座。

    傅增慧

  • 毕业于湖南师范大学应用心理学专业，从事自闭症教育工作13年，担任教学组长职务。从事自闭症教育、PEP-3和VBMAPP的评估、编写IEP计划以及参与教师和家长的培训工作。2015年经考核获得全国孤独症儿童康复教育省级师资培训证书。

    郭金霞

  • 大专，属学前教育专业。主要领域:VBMAPP和PEP_3评估，DTT、PRT、OPT的教学，参与教师和家长的培训工作。

    黄秀珍

  • 2008年毕业于南京特殊教育职业技术学院，学前特殊儿童心理教育专业。从事一线自闭症工作八年在中心参与PEP-3评估及学校的评估工作，担任个训课、音乐课教学，参与自闭症家庭指导。

    卢佳

  • 2003年6月开始至今一直从事自闭症康复教育工作已有12年。在此期间，任教过音乐、游戏、感统、多媒体以及自闭症的个别训练师。

    王娜

  • 2006年6月毕业于湖南长沙民政学院康复医学系社区康复专业，现就职于：福州市恒爱语训康复中心，从事一线自闭症教育工作10年。

    吴雅方

课程简介：

个训课（一对一的单训）、PRT课程、OPT口部肌肉治疗课、小组课（针对已具备一定能力，准备上普幼、普小的儿童所开设的加强班）、感统运动课、感统游戏课、集体游戏课、音乐课、精细课、美工课、球技课。

服务模式及流程：

中心以科学的方法, 采用家长同步参与的全日制综合干预服务模式，推动康复训练顺利开展。以“应用行为分析”的理论为基础，根据儿童个体差异，在不同的干预训练阶段，综合运用“离散式单元教学”、 “自然环境教学”、“PRT关键性技能教学”、“OPT口部肌肉定位治疗”、 “故事形式的干预教学”、“感统游戏教育教学”等方法，最大程度的适应儿童的个体差异和在各个教学阶段的需求，以求得最有效的干预效果。

  • 1 入园流程
    • 咨询、入园
    • 缴费、评估
  • 2 教学方案制定
    • PEP-3、VB-mapp
    • 教学评估、制定IEP计划、分小组制订集体课教案
  • 3 教学方案执行
    • 教学方案确定并执行计划教案
  • 4 课程简介
    • 个训课、PRT课程、OPT口部肌肉治疗课,小组课、感统运动课、集体游戏课、音乐课精细课等
  • 5 跟踪随访
    • 离园PEP-3、
    • VB-mapp评估并制定离园计划

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